许多家长对于孩子幼儿园毕业即将上小学会存在担心与困惑，担心自己的孩子适应不了小学生活，困惑该如何去做好孩子的幼小衔接工作。孩子上小学，考验的不仅仅是孩子，也考验着家长。如果家长在幼小衔接的阶段没有引导好，很大程度上就会影响到幼儿对小学生活的向往。

作为一个即将上小学的孩子的母亲，我也担心和困惑。幼儿园的学习生活是无忧无虑的，孩子的每一项学习都是在游戏活动中去领会，比较自由轻松。日常的生活中又有老师无微不至照顾着，老师会提醒喝水、会提醒衣服湿了要换衣服、会询问是否上洗手间……而这些事情到了小学就需要孩子主动去完成，要习惯不再有生活老师在身旁的照料，要习惯一节课40分钟乖乖地坐好，不开小差。这一切，我都很担心孩子一下子适应不来，所以有种不愿孩子过早地步入小学的想法。我很困惑自己接下来该如何正确地引导孩子欣然接受并适应小学生活。

最近观看幼儿园下发的《学前教育宣传月》幼小衔接的视频与资料，让我对幼小衔接的教育工作有了新的认识。想要做好孩子幼小衔接的引导工作，首先要摆正好自己的态度。不要担心、不要困惑，要有一个积极的心态，给孩子营造一个良好的气氛。如果连家长都适应不了，孩子怎能适应？

人生就如一列驶向未来的列车，在一个个衔接的阶段，最重要的是让孩子的人生列车行驶在正确的轨道上，形成良性循环。当孩子的小学生活进入到良性循坏阶段时，不仅家长感觉轻松，孩子也会轻松爱上小学。而要让孩子进入良性循坏阶段，家长就要做好转衔的准备。不要在孩子还没上小学，就对孩子说“上了小学，你就不能贪玩了，小学是有压力的，每天要学习，要做作业，要……”，会让孩子对小学产生恐惧，从而会排斥上小学，这样一来，恶性循坏就开始了，这是家长最不想看到的。

幼小衔接应该要站在培养一个独立“人”的长远角度，有目的、有计划地逐步实施。以孩子为中心是关键做法，我们应站在孩子的立场，以孩子的需求为基础，使孩子获得可持续发展的衔接，要在潜移默化中发现孩子的需求和特点，为孩子量身定做一套发展规划。所以家长在做幼小衔接工作的时候，一定要尊重孩子发展的需求，多聆听孩子的心声，多与孩子交流，比如可以告诉孩子如果他上了小学，就可以到更大的操场上去玩，可以交到更多的朋友，可以学到更多的知识和本领，可以参加学校组织的春游……让孩子对小学充满了好奇与向往，同时培养孩子的一些良好的学习生活习惯，让孩子能轻松地适应小学生活。

总之，衔接不是仅仅补充知识和技能，所谓的幼小衔接是要为孩子储备适应新环境、应对新挑战的勇气和能力。这种勇气和能力决不是一蹴而就的，它像培养习惯一样，需要长期的系统的发展过程，是要在孩子成长过程中逐渐积累的。只有校园、家庭、社会形成共识，重视幼儿在“人”的全面发展中的基础地位来实施教育，才能厚积薄发，才能使幼小顺利衔接、自由衔接、从容衔接、快乐衔接。